Ваш репетитор
 

448математика
160физика
136информатика
44программирование
123химия
98биология
263русский язык
18экономика
120история
135обществознание
144литература
22география
187начальная школа
591английский язык
74немецкий язык
59французский язык
63китайский язык
27испанский язык
11итальянский язык
11японский язык
42музыка
214подготовка к школе
77логопеды
69другие предметы
2137все репетиторы



8 (391) 216-56-67
8 (800) 555-56-76


«Ваш репетитор» рекомендует:

Малыхина
Анастасия Владимировна
репетитор по английскому языку Образование: СФУ, Институт филологии и языковой коммуникации, факультет ...

Редько
Ирина Фёдоровна
начертательная геометрия, компьютерная графика, черчение Образование: Красноярский политехнический ...

Степаненко
Анна Валерьевна
начальная школа, подготовка к школе, логопед Образование: КГПУ им. В.П. Астафьева, Институт ...

Жерносекова
Вера Ифимовна
репетитор по английскому языку Образование: КГПУ, факультет иностранных языков, англо-немецкое отделение, ...

Пашкова
Елена Владимировна
репетитор по английскому языку Почетный работник общего и среднего образования. В 1981 году окончила ...

Михалкин
Евгений Николаевич
математика, высшая математика, математический анализ Доктор физико-математических наук. Образование: ...

Кудряшова
Альфия Рафхатовна
репетитор по истории, обществознанию Кандидат исторических наук (2006 г.). Диплом ...

Петров
Михаил Александрович
репетитор по обществознанию, философии Кандидат философских наук (2005 г.). СФУ, ...



Бесплатный подбор репетитора

Репетитор Шорохова Оксана Викторовна

Все репетиторы Репетиторы в районе «Железнодорожный»
19 5.1 5.2 1
Шорохова Оксана Викторовна
Сертификация 1 уровня
рейтинг
5+
$$$$
Выбрать
Шорохова Оксана Викторовна

Репетитор по русскому языку и литературе.

Образование: Институт филологии и языковой коммуникации СФУ, факультет филологии и журналистики, квалификация – филолог, преподаватель (диплом с отличием, 2009 г.).
Повышение квалификации:
• «Реализация развивающего обучения в начальной и основной школе» (г. Красноярск, 2011 г.);
• «Организация образовательного процесса в основной школе по предмету русский язык, литература в условиях введения ФГОС ООО (система Эльконина-Давыдова)» (г. Москва, 2012 г.).
Автор методических публикаций.
Опыт преподавания – с 2009 года преподаватель Красноярской университетской гимназии №1 «Универс».
Документы об образовании.
Репетиторская деятельность – с 2009 года.

Профессиональные интересы:
1) преподавание русского языка по методике развивающего обучения;
2) обучение школьников работе с текстом (умению анализировать предложенные тексты и создавать свои);
3) разработка и проведение тематических интенсивов в период школьных каникул:
– предложение: от простого к сложному;
– выразительные средства языка и речи;
– секреты пунктуации;
– читать так, чтобы понять;
– писать так, чтобы быть понятым;
– готовим банк аргументов для сочинения;
– пишем итоговое сочинение.

Район: Железнодорожный.

Плюс: дистанционные занятия; формирование читательской грамотности (умения извлекать необходимую информацию из прочитанного текста).

Цены и варианты занятий

Ставка: 900 руб. / 45 мин.

ЕГЭ по русскому языку: 900 руб. / 45 мин.

Дистанционно (Скайп): 900 руб. / 45 мин.

Длительность занятия: 60 мин.



Рада приветствовать вас, уважаемые родители и ученики!

За восемь лет преподавательской практики мне довелось работать с разными типами учеников.
Были среди них те, кому недостаточным казался круг тем, изучаемых в стандартном курсе школьного русского языка. С такими ребятами мы углублялись в предмет, занимаясь уже не столько русским языком, сколько языкознанием в целом. Были ребята, которым нужно было просто устранить пробелы в знаниях. Были и такие, с кем приходилось начинать изучение русского языка с азов.

Однако какими бы разными ни были запросы таких ребят, есть ряд общих принципов, которыми я руководствуюсь в своей работе с ними.

1) На занятии я стараюсь не давать ребенку готовых формулировок, чтобы избежать бездумного заучивания правил. «Правила-то он знает, а вот применять не может», – слышу я от родителей таких ребят и прекрасно понимаю почему: то, что зазубрено, но не понято, не прожито, не открыто самим ребенком, не становится полноценным предметным знанием. Именно поэтому мы с ребятами вначале наблюдаем языковой материал, отыскиваем закономерности, а уже на основе сделанных наблюдений формулируем правила.

2) Чтобы ребята лучше усвоили то или иное правило, я всегда стараюсь провести понятную и очень простую аналогию между лингвистическим явлением и явлением бытовым. Дети охотно мне в этом помогают и (а именно на это и рассчитан весь прием) прекрасно запоминают и придуманный ими образ, и само правило, которое оживает, становится понятным, своим.

3) Для работы я стараюсь отобрать тексты из художественной и публицистической литературы, которые могут заинтересовать детей, вызвать их на разговор, а еще лучше на предметный спор. По опыту знаю, что даже маленький фрагмент текста, прожитый эмоционально и детально проанализированный, приносит ребенку несравнимо больше пользы, чем страницы, исписанные предложениями из учебника. По этой же причине я люблю показывать детям живой язык, анализируя с ними тексты городской среды (вывески, рекламные плакаты и проч.).

4) Я предпочитаю работать в команде, членами которой, помимо ученика и учителя, непременно являются родители. Их я держу в курсе трудностей и успехов в работе с ребенком. От них же прошу содействия, когда необходимо вовремя повалить ребенка за его успехи, или же наоборот усилить контроль над выполнением домашнего задания, например. Только такая совместная работа дает необходимый положительный результат.

5) Несмотря на то, что я беру на занятия всех ребят независимо от их уровня подготовки, я отказываюсь от совместной работы с учениками, которые не выполняют домашние задания или же ходят на занятия «для галочки». Подобные ситуации, как правило, имеют место там, где решение о необходимости дополнительных занятий за ребенка принимают родители. Если я не вижу должного результата своей работы, я честно признаюсь в этом родителям и прекращаю занятия.

Итак, я готова предложить свои услуги тем, кто хочет:

  • разобрать непонятные темы из школьного курса русского языка;

  • подготовиться к сдаче школьных экзаменов (ОГЭ и ЕГЭ);

  • научиться анализировать предложенные тексты и создавать свои;

  • получить опыт работы с лингвистическими словарями.
Цены и варианты занятий
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
Подготовка к экзаменам
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
900 руб. / 45 мин.
ОГЭ и ЕГЭ
900 руб. / 45 мин.
Групповые занятия
375 руб. / 45 мин.
В паре
450 руб. / 45 мин.
Мини-группа (3-10 чел.)
338 руб. / 45 мин.
Дистанционно (Скайп)
900 руб. / 45 мин.
Длина занятия
60 мин.



Документы об образовании
Диплом Сибирского федерального университета, с отличием
 
Свидетельство о повышении квалификации
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации


Мобильная версия © 2005–2017 «Ваш репетитор» – Красноярск 88005057283
88005057284
Отправка запроса выбранным репетиторам:
Ваше имя: 
Телефон: 
Комментарии:  
Вскоре после отправки запроса вам обязательно перезвонит консультант компании «Ваш репетитор», чтобы уточнить все детали и ответить на ваши вопросы. Это бесплатно.
Справочная «Ваш репетитор»: 8 (391) 216-56-67